Entrevista con Andrew Pridmore, director de la escuela primaria Elizabeth Woodville, en Leicester

¿Cómo ha cambiado la tecnología en el colegio desde que ocupas el cargo?

La tecnología en Elizabeth Woodville ha cambiado significativamente en los últimos años. Cuando empecé, teníamos pizarras interactivas y proyectores, como en cualquier otro colegio. Después incorporamos visualizadores para que los alumnos pudieran mostrar sus trabajos a la clase y recibir comentarios del grupo. Sin embargo, con la introducción de las tabletas, los niños han empezado a venir al colegio con unos conocimientos tecnológicos aún mayores, y queríamos seguirles el ritmo.

Antes de poder hacerlo, por supuesto, es necesario contar con una infraestructura que admita una tecnología más avanzada. Una conexión a Internet de alta velocidad y una red Wi-Fi que ofrezca la conectividad necesaria para gestionar múltiples dispositivos que transmiten vídeo en siete aulas es un requisito imprescindible, así que lo primero que hicimos fue desarrollar esa infraestructura. Una vez instalada, necesitábamos una pantalla táctil en la parte delantera del aula que no limitara a los niños a un solo dispositivo: queríamos que tuvieran acceso a una variedad de plataformas que funcionaran en armonía. Fue entonces cuando descubrimos Clevertouch, que funciona con los iPads que queríamos introducir, nuestros portátiles escolares existentes y la tecnología que teníamos previsto implementar más adelante, como los Chromebooks.

¿Cómo ha cambiado Clevertouch la dinámica del aula?

Es innegable que la nueva tecnología ha tenido un impacto en la dinámica del aula. Ahora es mucho más fácil mostrar rápidamente los trabajos creados digitalmente. Las presentaciones de un profesor o de un alumno pueden mostrarse en la pantalla, compartirse con la clase para recibir comentarios y, a continuación, la clase puede actuar de inmediato en función de esos comentarios utilizando sus propios dispositivos. Por ejemplo, podríamos estar estudiando un periodo concreto de la historia. Los alumnos pueden revisar la tarea que tienen ante sí en la pantalla grande, investigar el tema y consultar inmediatamente pruebas en línea junto con el profesor, para luego trasladar esa información a sus dispositivos y aplicar lo aprendido a su propio trabajo.

Esa conectividad, unida a la capacidad de mostrar y actuar, resulta realmente muy potente.

¿Ha mejorado o potenciado la tecnología la experiencia de los niños con dificultades de aprendizaje?

La tecnología ha mejorado la experiencia de aprendizaje de todos los alumnos de nuestro colegio, principalmente porque podemos adaptar el contenido directamente a cada persona. Podemos cambiar el color de fondo de la pantalla para los alumnos con dislexia, dividir la pantalla y crear actividades personalizadas adaptadas al nivel adecuado de cada alumno; además, la resolución de la pantalla es más nítida, lo que facilita la visualización más que nunca. La formación de palabras es muy clara y sin retrasos, lo cual es fundamental. El aprendizaje visual también es extremadamente importante, y nuestras pantallas táctiles dan vida a los conceptos de forma muy rápida y emocionante.

Por lo tanto, diría que la versatilidad de las pantallas ha mejorado el aprendizaje de todos, no solo de aquellos con necesidades educativas especiales.

¿Cómo ha ayudado la tecnología al proceso de evaluación en la Escuela Primaria Elizabeth Woodville?

Hay muchísimos programas diferentes disponibles que ayudan a los profesores a realizar los cálculos y el trabajo con datos, algo imprescindible en el proceso de evaluación continua, y nuestras pantallas Clevertouch y los iPads contribuyen a ello. Nuestros profesores pueden registrar información sobre la marcha, así como completarla después de una clase o cuando corrigen los cuadernos después del colegio; todo esto les ayuda a mantenerse al día.

¿Ha ayudado el uso de las pantallas Clevertouch y los iPads a los profesores a gestionar mejor su tiempo y a planificar mejor?

Los profesores están increíblemente ocupados, por lo que cualquier cosa que ayude a agilizar los procesos es muy importante. La tecnología de nuestras aulas respalda los procesos de evaluación continua, como ya he mencionado, lo que ahorra tiempo a los profesores al final de la jornada, tiempo que pueden dedicar a la planificación de las clases. La planificación de las clases es más fácil con Clevertouch: los profesores pueden acceder a una amplia gama de actividades y contenidos didácticos basados en el plan de estudios mediante el software Snowflake, que es fantástico y se puede adaptar a lo que se imparte en clase.

¿Cómo se llevó a cabo la implantación de los nuevos iPads y las pantallas Clevertouch Plus?

A la hora de implementar las pantallas táctiles y los iPads, nuestro integrador, Jigsaw24, nos aconsejó adoptar un enfoque gradual. Nos aseguramos de que todas las clases estuvieran equipadas y dejamos que el personal y los alumnos simplemente jugaran con los dispositivos, experimentaran y probasen cosas. Como la interfaz de Clevertouch es tan intuitiva, los profesores no necesitan formación para empezar; sin embargo, el proceso de formación en sí ha resultado más enriquecedor de lo que podríamos haber imaginado al principio.

Desde la instalación inicial, los profesores han recibido formación cada dos semanas por parte de Clevertouch, lo que les ha ayudado a profundizar en su conocimiento del dispositivo y sus capacidades. Ahora que hemos avanzado más en el proceso, los temas se están volviendo más complejos a medida que crecen nuestros conocimientos y habilidades. Por ejemplo, estamos aprendiendo sobre cómo compartir, realizar trabajos de evaluación y cómo los alumnos pueden enviar información a las pantallas táctiles. Seguimos inmersos en ese proceso continuo.

Es muy importante no abordar todo demasiado rápido y desarrollar esas habilidades clave de forma gradual.

¿Cuál es el futuro de la tecnología en el aula?

Creo que es difícil predecir el futuro de la tecnología en el aula porque está en constante cambio, es cada vez más visual y más fácil de entender que nunca. Como resultado, los niños llegan al colegio con habilidades técnicas aún mayores, por lo que es fundamental que nos mantengamos al día. No vamos a renunciar al ratón y al teclado porque así es el mundo laboral, pero es importante que los alumnos salgan del colegio con una variedad de habilidades tecnológicas transferibles. Creo que la tecnología seguirá siendo cada vez más fácil de usar y ahí radica precisamente su belleza.