Wywiad z Andrew Pridmore’em, dyrektorem szkoły podstawowej im. Elizabeth Woodville w Leicester

Jak zmieniła się technologia w szkole od czasu, gdy objąłeś to stanowisko?

W ostatnich latach technologia w szkole Elizabeth Woodville uległa znacznym zmianom. Kiedy zaczynałem pracę, mieliśmy tablice interaktywne i projektory, podobnie jak w każdej innej szkole. Następnie wprowadziliśmy wizualizery, aby uczniowie mogli prezentować swoje prace przed klasą i otrzymywać informacje zwrotne od grupy. Jednak wraz z pojawieniem się tabletów dzieci przychodzą do szkoły z jeszcze większymi umiejętnościami technicznymi, więc postanowiliśmy nadążyć za tym trendem.

Zanim jednak będzie to możliwe, trzeba oczywiście dysponować infrastrukturą obsługującą bardziej zaawansowaną technologię. Szybki internet i sieć Wi-Fi zapewniające łączność niezbędną do obsługi wielu urządzeń przesyłających strumieniowo wideo w siedmiu salach lekcyjnych to warunek konieczny, więc pierwszą rzeczą, jaką zrobiliśmy, było stworzenie tej infrastruktury. Gdy już to zrobiliśmy, potrzebowaliśmy ekranu dotykowego z przodu klasy, który nie ograniczałby dzieci do jednego urządzenia – chcieliśmy, aby miały dostęp do szeregu platform, które działałyby w harmonii. Wtedy właśnie znaleźliśmy Clevertouch, które współpracuje z iPadami, które chcieliśmy wprowadzić, naszymi istniejącymi szkolnymi laptopami oraz technologią, którą planowaliśmy wdrożyć w przyszłości, taką jak Chromebooki.

W jaki sposób Clevertouch zmieniło dynamikę zajęć?

Nowa technologia bez wątpienia wpłynęła na dynamikę zajęć. Znacznie łatwiej jest teraz bardzo szybko pokazać prace stworzone cyfrowo. Prezentacje nauczyciela lub ucznia można wyświetlić na ekranie, udostępnić klasie w celu uzyskania opinii, a następnie uczniowie mogą natychmiast wykorzystać te uwagi na swoich urządzeniach. Na przykład, gdy omawiamy określony okres historyczny, uczniowie mogą przejrzeć zadanie wyświetlone na dużym ekranie, zbadać temat i natychmiast przejrzeć materiały w Internecie wraz z nauczycielem, a następnie przenieść te informacje na swoje urządzenia, aby wykorzystać zdobytą wiedzę w swojej pracy.

Ta łączność, w połączeniu z możliwością prezentacji i działania, jest naprawdę niezwykle potężna.

Czy technologia poprawiła lub wzbogaciła doświadczenia dzieci z trudnościami w nauce?

Technologia wzbogaciła doświadczenia edukacyjne wszystkich uczniów w naszej szkole, głównie dlatego, że możemy dostosowywać treści bezpośrednio do indywidualnych potrzeb. Możemy zmieniać kolor tła ekranu dla dzieci z dysleksją, dzielić ekran oraz tworzyć niestandardowe ćwiczenia dostosowane do odpowiedniego poziomu uczniów, a sama rozdzielczość ekranu jest wyższa, dzięki czemu obraz jest wyraźniejszy niż kiedykolwiek wcześniej. Wyświetlanie słów jest bardzo wyraźne i bez opóźnień, co ma kluczowe znaczenie. Niezwykle ważna jest również nauka wizualna, a nasze ekrany dotykowe w ekscytujący sposób bardzo szybko ożywiają przekazywane informacje.

Powiedziałabym więc, że wszechstronność tych ekranów poprawiła jakość nauki dla wszystkich, nie tylko dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

W jaki sposób technologia pomogła w procesie oceniania w szkole podstawowej Elizabeth Woodville?

Dostępnych jest tak wiele różnych pakietów, które pomagają nauczycielom w analizowaniu danych liczbowych i pracy z danymi – co jest wymogiem ciągłego procesu oceniania – a nasze ekrany Clevertouch i iPady pomagają w tym zakresie. Nasi nauczyciele mogą rejestrować informacje na bieżąco, a także uzupełniać je po lekcji lub podczas sprawdzania zeszytów po szkole – wszystko to pomaga im zachować kontrolę nad sytuacją.

Czy praca z ekranami Clevertouch i iPadami pomogła nauczycielom w zarządzaniu czasem i planowaniu?

Nauczyciele są niezwykle zajęci, więc wszystko, co pomaga usprawnić procesy, jest bardzo ważne. Technologia w naszych klasach wspiera procesy bieżącej oceny, o czym już wspomniałem, co pozwala nauczycielom zaoszczędzić czas w dalszej części dnia, który mogą przeznaczyć na planowanie lekcji. Planowanie lekcji jest łatwiejsze dzięki Clevertouch – nauczyciele mają dostęp do szerokiej gamy ćwiczeń i treści lekcyjnych opartych na programie nauczania za pomocą oprogramowania Snowflake, które jest znakomite i można je dostosować do tego, czego uczy się w klasie.

Jak przebiegło wdrożenie nowych iPadów i ekranów Clevertouch Plus?

Jeśli chodzi o wdrożenie ekranów dotykowych i iPadów, nasz integrator, firma Jigsaw24, doradził nam, abyśmy przyjęli ostrożne podejście. Zadbaliśmy o to, by każda klasa została wyposażona, a następnie pozwoliliśmy kadrze nauczycielskiej i uczniom po prostu pobawić się urządzeniami, eksperymentować i wypróbowywać różne funkcje. Ponieważ interfejs Clevertouch jest tak intuicyjny, nauczyciele nie potrzebują szkolenia, aby rozpocząć pracę; jednak sam proces szkoleniowy okazał się bardziej pouczający, niż mogliśmy sobie wyobrazić na początku.

Od momentu pierwszej instalacji nauczyciele co kilka tygodni uczestniczą w szkoleniach organizowanych przez Clevertouch, które pomagają im pogłębiać wiedzę na temat urządzenia i jego możliwości. Teraz, gdy jesteśmy już na dalszym etapie, tematyka staje się coraz bardziej złożona, a nasza wiedza i umiejętności rosną. Na przykład uczymy się o udostępnianiu treści, pracy oceniającej oraz o tym, jak uczniowie mogą przesyłać informacje na ekrany dotykowe. Nadal jesteśmy w trakcie tego procesu.

Bardzo ważne jest, aby nie podejmować wszystkiego zbyt szybko i stopniowo rozwijać te kluczowe umiejętności.

Jaka jest przyszłość technologii w klasie?

Myślę, że trudno jest przewidzieć przyszłość technologii w klasie, ponieważ podlega ona ciągłym zmianom, staje się coraz bardziej wizualna i łatwiejsza do opanowania niż kiedykolwiek wcześniej. W rezultacie dzieci przychodzą do szkoły z jeszcze większymi umiejętnościami technicznymi, dlatego tak ważne jest, abyśmy nadążali za tymi zmianami. Nie rezygnujemy z myszki i klawiatury, ponieważ tak właśnie wygląda świat pracy, ale ważne jest, aby uczniowie opuszczali szkołę z szerokim wachlarzem uniwersalnych umiejętności technologicznych. Myślę, że technologia będzie stawać się coraz łatwiejsza w obsłudze i na tym właśnie polega jej piękno.