Od „Czy mogę?” do „Dlaczego nie mogę?”

Jednym z najbardziej uderzających komentarzy panelu było: „Nastąpiła zmiana w pytaniu uczniów: »Czy mogę to zrobić?« na »Dlaczego nie mogę tego zrobić?«”.

Studenci oczekują interakcji z ekranami, dostępu do narzędzi współpracy i płynnego przełączania się między środowiskiem fizycznym a cyfrowym. Jeśli mogą to robić w domu lub na telefonie, oczekują, że będą to robić na uczelni.

Przestrzenie wspierające współpracę

Popyt dotyczy nie tylko technologii, ale także przestrzeni, które ją umożliwiają. Studenci coraz częściej pytają o małe sale konferencyjne, sale przystosowane do pracy hybrydowej i elastyczne środowiska nauki.

Uczelnie odpowiadają na tę potrzebę, projektując różnorodne przestrzenie — od stref ciszy po otwarte centra współpracy — które odzwierciedlają różnorodne sposoby uczenia się studentów.

Spełnienie standardu

Technologia, która kiedyś wydawała się zaawansowana, teraz jest jedynie podstawą. Aby sprostać oczekiwaniom, uniwersytety muszą dbać o niezawodność, prostotę i spójność systemów na wszystkich kampusach.

Uczniowie nie są już pod wrażeniem obecności technologii. Biorą ją za pewnik. Teraz liczy się to, jak dobrze wspiera ona ich proces uczenia się.