Kérdések és válaszok Ashley Helmmel

A technológia olyan ütemben változik, hogy nekünk, halandóknak gyakran lehetetlennek tűnik lépést tartani. Úgy tűnik, hogy a mai digitális bennszülöttek könnyedén ásnak bele-bele a különböző eszközökbe, platformokba, alkalmazásokba és közösségi médiahálózatokba, de nekünk, akik az okostelefonoktól és a Twittertől mentes korszakban nőttünk fel, ez egy kicsit ijesztő lehet.

Otthon megvan az a luxus, hogy időt szánjunk egy új készülék vagy frissített operációs platform megismerésére. Általában a végén eljutunk oda… egy kis segítséggel a gyerekeinktől. De a munkahelyen néha úgy tűnik, mintha azt várnák tőlünk, hogy ösztönösen tudjuk, mit kell tennünk – és amikor egy vadonatúj interaktív képernyővel és egy buzgó, 7 éves digitális bennszülöttekkel teli tanteremmel látjuk el, nem biztos, hogy te vagy a egy tudó!

Iskolák százait láttuk el Clevertouch technológiával, ezért tudjuk, mennyire fontos, hogy a tanárokat megfelelő képzésben részesítsük új technológiájukkal kapcsolatban, annak sikere érdekében. Nagyon jól felszerelt minden osztálytermet a legújabb interaktív LED-kijelzővel – de ha nem hagy időt és képzést tanárai számára, hogy megtanulják, hogyan kell megfelelően használni, akkor valószínűleg elpazarolta a pénzét.

Beszéltünk Ashley Helmmel, aki a Clevertouch végfelhasználói elkötelezettségi csapatát irányítja. Ashley és csapata felelőssége, hogy bemenjenek minden iskolába, és felkészítsék a tanárokat a Clevertouch Plus használatára és kihozására.

Hogyan kerültél be az edzésbe?

Az egyik első munkám az Immersive Educationnál volt, ahol a Kar2ouche szoftvert árultam, ami egy oktatási forrás volt, amelyet arra terveztek, hogy a gyerekeket Shakespeare-rel vonzzák be – ez nem nagy teljesítmény, különösen, ha visszagondolok 7 éves önmagamra! Azonnal kapcsolatba tudtam lépni a gyerekekkel, akiknek tervezték, és láttam, hogy ez minden változást jelentett volna számomra.

Innentől kezdve úgy döntöttem, hogy az oktatástechnológián belül maradok, és számos céggel dolgozom egészen addig, amíg 2016 májusában csatlakoztam a Clevertouchhoz. Az én feladatom itt az, hogy biztosítsam, hogy a frontvonalbeli tanárok magabiztosan és boldogan érezzék magukat az interaktív képernyők használatával – így kizárólagos figyelmük a tanításra összpontosul. , nem próbál megbirkózni a technológiával.

Mit hozna egy átlagos nap?

Mindig olyan iskolában vagy főiskolán leszek, ahol közvetlenül a tanári karral dolgozom. A legtöbb esetben a csapatommal a Clevertouch telepítése után azonnal a helyszínen leszünk. Ez lehet csak egy képernyő, vagy egy egész iskola – ebben az esetben az összes tanárral egyidejűleg tartunk képzéseket.

A tanárokat leginkább az foglalkoztatja, hogy miként tudják felhasználni a meglévő óraterveket és oktatási anyagokat az új képernyőkön. Minden tanárnak lesz egy sor bevált óraterve, amelyet az évek során épített fel. Megmutatjuk nekik, hogy könnyedén hozzáférhetnek az összes meglévő fájljukhoz, de bemutatjuk, hogyan integrálhatják a Clevertouch technológiát az óráikba, hogy javítsák a tanítást, és új módszereket indítsanak el a gyermekek interaktív bevonására.

Hogyan változott a technológia az osztálytermekben?

A táblákról az interaktív táblás projektorrendszerekre való áttérés jelentős technológiai lépés volt a nem mindennapi években, de csak idő kérdése volt, mikor jön valami jobb. Biztosan látom, hogy az interaktív táblákról az interaktív lapos panelekre való áttérés milyen változást hozott a tanárok tanítási módjában.

A „táblagép-generáció” eredménye átadta helyét annak az elvárásnak, miszerint az érintésnek a hallgatók bevonásának előterében kell állnia. És ez az új technológia már mentes a kimenő rendszer használati korlátaitól, mint például a folyamatos újrakalibrálás, az árnyékolás és a fényerő.

A megbízhatóság és a felhasználói élmény javítása mellett a tanulók felléphetnek az osztály elejére, és egyszerre használhatják a Clevertouch képernyőt, ami fantasztikus az együttműködésben és a csapatmunkában. A Clevertouch Plus nemcsak több mobileszközhöz való hozzáférést támogat, így a tanár elmentheti és megoszthatja a képernyőn megjelenő munkamenetet az egész osztállyal, házi feladathoz, projektmunkához vagy felülvizsgálati megjegyzésekhez.

Hogyan vélekednek a tanárok az új interaktív képernyők használatáról?

Érzelmek egész sora létezik, kezdve attól a félelemtől, hogy változtatniuk kell azon, amit mindig is csináltak, az izgalmakig, hogy a technológia hogyan javítja a tanulási élményt, és segít elkötelezni a tanulókat.

Szeretem látni, hogy a Clevertouch képernyőink hogyan tudják megváltoztatni azt, ahogyan a tanárok érzékelik az osztálytechnológiát. Nagy megelégedettség érzek, amikor azt látják, hogy ez már nem akadálya a tanulásnak, hanem egy igazán kreatív, egyszerű és könnyen használható módszer a hallgatók bevonására. Tényleg nem ijesztő!

Mi a kiemelkedő pillanat számodra?

Kell, hogy legyen, amikor kiállításon voltam. Egy speciális nevelési igényű gyerekek iskolájának tanára a Clevertouch gyors átfutását kérte. 4 diákkal volt ott (16 év felettiek) – így mindegyiküknek adtam egy gyors bemutatót, majd megkérdeztem, hogy a diákok szeretnének-e egy próbát. A tanár azt mondta, ez nem valószínű, mert a diákok nehezen tudtak kapcsolatba lépni az emberekkel. Visszaléptünk a képernyőtől, és tovább beszélgettünk a technológiáról; amikor visszafordultunk, a diákok elkezdtek együtt használni az érintőképernyőt, ujjaikkal írni és mozgatni a dolgokat.

A tanár elképedt, és közel könnyezett – még soha nem látta diákjait ilyen gyorsan kapcsolatba lépni egymással. Véleményem szerint ez bizonyítja az érintőképernyős technológia rendkívüli erejét, amely képessé teszi és leköti a gyerekeket bármilyen képességű.