Talán hallottál már meséket a mesterséges intelligencia átvételéről. Vagy robotok, akik ellopják a munkánkat. Vagy a technológia a dolgok vége, ahogy mi ismerjük.
De tévedne. Ha jól sikerült, a technológia nagyszerű eszköz. Az iskolák régóta vonakodnak attól, hogy a technológiát beépítsék az osztályterembe. Nem biztos benne, hogyan fogják megvalósítani, és küzdenek azzal a képességgel, hogy valami újat tanuljanak, néhány tanár tétovázást mutatott.
Azonban azok számára, akik behozták a megfelelő technológiát, az átalakulás erőteljes volt.
A The Knowledge Academy jelentése szerint:
- A tanárok 49%-a elismeri, hogy a technológia hatékonyabbá tette őket az órák tervezésében és leadásában – egy harmadik állítja, hogy megkönnyíti az értékelést
- A tanárok 54%-a szerint a technológia lehetővé teszi számukra, hogy változatosabb és izgalmasabb órákat tervezzenek
- 53%-uk szerint a technológia élénkebbé és szórakoztatóbbá teszi az osztálytermet.
Ahelyett, hogy csillapította volna a tanítási készségeket és a tanulók teljesítményét, javította a tapasztalatokat és az eredményeket.
A kulcs a technológia bevezetése, amely javítja a már meglévő erőforrásokat és készségeket. Ahelyett, hogy új munkamódszereket próbálnánk kikényszeríteni, a legjobb technológia felerősíti azokat a készségeket és technikákat, amelyek már jelen vannak az osztályteremben.
A Clevertouch Cleverstore olyan alkalmazásokat és programokat tartalmaz, amelyek a tanár által kifejlesztett forrásokon kívül is használhatók. Az oktatási erőforrások felhőn keresztül is megoszthatók, így az ötletek és megközelítések megoszthatók a munkaerővel. Nem kell a nulláról kezdeni, mivel a meglévő erőforrások frissíthetők.
Az is kulcsfontosságú, hogy a technológia ne igényeljen több időt és energiát. A nagyszerű technológia zökkenőmentesen illeszkedik az osztályterembe, és felszabadítja a tanárokat legfontosabb feladatuk elvégzésére – a tanításra. Technológia, amely felszabadítja őket az osztályterem elől, és lehetővé teszi számukra, hogy időt töltsenek a tanulókkal és a diákokkal. Megszabadítja a tanárokat a korlátozó, hagyományos technológia korlátaitól, vezetékeivel és szabályaival. A távirányító azt jelenti, hogy a tanárok egyenként vagy kis csoportokban eltölthetik az idejüket, személyre szabott figyelmet fordítva a rászorulóknak.
Ahelyett, hogy elvonná a tanár képességeit, irányítását vagy hatását, a nagyszerű technológia a tanítás javításának és jobbá tételének eszköze. Technológia, amely a tanárok számára készült, és segíti őket abban, hogy még jobbak legyenek. Arról van szó, hogy megoldást találjunk a nyavalyákra, nem pedig a munkamódszer forradalmasítására.
Ahogy Damien Hinds, a 2018–2019-es oktatási államtitkár a „A technológia potenciáljának megvalósítása az oktatásban: Stratégia az oktatási szolgáltatók és a technológiai ipar számára” című könyvében elmondta: „A technológia gyakran fokozott automatizálással és csökkent emberi interakcióval jár, bár az oktatási szektoron belül. soha nem fogja felváltani nagy tanáraink szerepét. Mindazonáltal úgy gondolom, hogy a technológia hatékony eszköz lehet a munkaterhelés csökkentésében, a hatékonyság növelésében, a diákok és közösségek bevonására, valamint eszközöket biztosít a kiváló tanítás támogatására és a tanulói teljesítmény javítására.
