Med et økt fokus på å integrere pedagogisk teknologi (EdTech) i klasserom for å tilpasse seg lærernes pedagogiske metoder, NUITEQs VP for strategi og innhold, undersøker Dr. Edward Tse hvordan digitale verktøy kan brukes til å fremme selvregulert læring i en dybdepapir.
US Department of Education og What Works Clearinghouse har gjennomført en studie for å forstå hvordan man kan forbedre studentresultatene. Resultatene antyder at bruk av teknologi forbedrer klasseromsengasjement, kursavslutning og samlede karakterer.
Aktive læringsklasserom og teknologirike miljøer er designet for å lette fagfellevurdering og peer-læring og redusere utfordringene lærerne står overfor. Som et resultat kan lærere være mer effektive og ha en klarere forståelse av studentengasjement.
I tillegg til å bruke verktøy for å gi rettidig og målrettet tilbakemelding, kan lærere også sende personlig tilbakemelding og bruke digitale ressurser til å blande og pakke kursinnhold. For å lære mer om hvordan utdanningsteknologi støtter nødvendig endring i læringsmiljøet, samtidig som det tar sikte på å hjelpe studentene med å lære ferdigheter som trengs for fremtidige jobber, kan du laste ned vår gratis whitepaper for en mer detaljert analyse av dette emnet.
